• О проекте
  • Авторы
  • Статьи
  • Обратная связь
 
 
  • О проекте
  • Авторы
  • Статьи
  • Обратная связь

Навигатор по неформальному образованию

Нескучный онлайн

t.me/skolkiproject

Уроки Диалога: три книги про гендер

Март 11, 2019 Многообразие и антидискриминация, Екатерина Любимова, Гендерное образование, КнигоИгры
Работая с темой гендерных стереотипов в рамках нашего проекта «КнигоИгры: Уроки Диалога», мы не стремимся всех «переубедить и перевоспитать», а стараемся ввести в кругозор подростков и молодёжи идеи разных сценариев выстраивания своей жизни.  Из названия проекта следует, что для запуска дискуссий мы используем книги с выраженной социальной тематикой. А для организации качественного диалога обращаемся к практикам современного искусства.  В этой статье я хотела бы рассказать об одной книге, для которой мы уже разработали занятие, и о двух, над которыми ещё думаем.
Читать далее
23
facebook vkontakte tumblr
Многообразие и антидискриминация, Екатерина Любимова, Гендерное образование, КнигоИгры

Детский лагерь как образовательное пространство

Март 6, 2019 Вадим Матвеев, Эдьютейнмент, Детский лагерь
Edutainment и неформальное образование - это будущее развития индустрии детского отдыха, мы уходим от полного разделения развлекательных и образовательных лагерей. Сейчас происходят только первые пробы, продвинутые педагоги внедряют образовательный сегмент в обычную летнюю смену, наполняя ее все большим смыслом. Моя гипотеза - таких проб с каждым годом будет все больше, при этом пострадает качество образовательных программ, но зато мы получим конкурентный рынок с возможностью выбора.
Читать далее
25
facebook vkontakte tumblr
Вадим Матвеев, Эдьютейнмент, Детский лагерь

Наша цель - не проект, а развитие компетенций

Февраль 26, 2019 Ольга Скобина, Проектный подход, Компетентностный подход, Елена Плехова
Проектирование в образовании сегодня – привычная практика. Привычной она стала во многом из-за перехода образования к компетентностной модели обучения.
Часто однако фокус смещается на сам проект - в погоне за показателями крутых проектов и престижем. Не умаляем значения качественного хорошего проекта, однако хотим вернуться к истинной педагогической цели проектного подхода. Проект - это инструмент, который помогает людям овладеть различными компетенциями, раскрыть потенциал и научиться совершать позитивные изменения вокруг.
Публикуем главу из пособия «Как преподавать проектный менеджмент: руководство к действию для педагогов», в которой речь идет именно о формируемых компетенциях
Читать далее
26
facebook vkontakte tumblr
Ольга Скобина, Проектный подход, Компетентностный подход, Елена Плехова

Общая гребенка или индивидуальные истории развития?

Февраль 18, 2019 Рефлексивные методики, Елена Лютько
Как измерять эффективность и образовательные результаты в проектах неформального образования? Этот вопрос вызывает споры. “Мне нужна конкретная линейка! Удобная, простая и функциональная!” - скажут одни. “Слишком много общих линеек и обобщающих критериев и так уже есть в формальном образовании!” - в противовес им ответят другие. Поскольку стандартизации в проектах НФО мало, проекты часто уникальны, то нужны инструменты гибкие, не требующие больших бюрократических усилий, но при этом понятные и эффективные. Да и  эти самые “общие гребенки” не всегда о том, с чем мы работаем в наших проектах.
 
Читать далее
27
facebook vkontakte tumblr
Рефлексивные методики, Елена Лютько

Водораздел не там

Февраль 11, 2019 Елена Бобровская
Часто встречается две реакции: неформальное образование – "О, это крутые неформальные методы в противовес закостенелой школе". Или – "Ну, это что-то несерьезное, так, развлечения для". Третья реакция - от людей более осведомленных: "Это все, что за пределами школ, вузов и т. п.", но дальше, когда идут в уточнения и пояснения, то опять-таки плюсуется что-то из первых двух реакций.
А так как я себя соотношу с неформальным образованием, то мне все-таки важно, чтобы моя сфера деятельности понималась правильно. Поэтому давайте разбираться, где же все-таки водораздел между формальным и неформальным образованием.

 
Читать далее
32
facebook vkontakte tumblr
Елена Бобровская

Как учить детей экологии? Наука в помощь!

Февраль 6, 2019 Алина Кольовска, Экология
На своих уроках учителя говорят с детьми о прекрасном и вечном, но мусора на улицах не становится меньше? Всё вроде бы делается, постоянная работа ведётся, но результат как-то не соотносится с тем, что вкладывается? Возможно, подходы не те, нужно что-то менять...  Я в своей работе активно использую методы научных примеров и моделей, чтобы обучение было более действенным. Делюсь.
Читать далее
26
facebook vkontakte tumblr
Алина Кольовска, Экология

Путь к самостоятельным учащимся через партисипативный подход

Январь 12, 2019 Ольга Скобина, Фасилитация, Самонаправленное обучение, Партисипативный подход
Раньше я не задавалась вопросом, а что это значит, делаем ВМЕСТЕ, пока не случился самый худший семинар в моей жизни, где мы, тренерская команда, были очень директивными. Мы не спрашивали у участников, чего они хотят. Начали совершать ошибки, не попадали в их потребности и вместо искреннего разговора с участниками мы стали продавливать свои решения. В итоге мы потеряли контакт с участниками и просто «догребали» последние дни, мечтая о быстром завершении семинара. Я очень многое вынесла из этого опыта, но самое главное -  я пересмотрела свою тренерскую позицию. Я поняла, что я хочу устанавливать близкий контакт с участниками, который помог бы мне понять людей, их потребности и интересы.
Читать далее
33
facebook vkontakte tumblr
Ольга Скобина, Фасилитация, Самонаправленное обучение, Партисипативный подход

Шаги навстречу смешанному обучению

Ноябрь 12, 2018 Инесса Абрамян, Онлайн-образование
Меня раздражает, когда на очном семинаре рассказывают информацию, которую я могу изучить и понять самостоятельно. Воспринимаю это как кражу моего образовательного результата. Сейчас слишком много инструментов и возможностей для настройки онлайн-модулей, чтобы ими пренебрегать.
Смешанное обучение (blended learning) aka гибридное обучение (hybrid learning) aka комбинированное обучение (mixed-model instruction) aka веб-расширенное обучение (web-enhanced instruction) уже давно не тренд, а условие эффективного образования.
Читать далее
31
facebook vkontakte tumblr
Инесса Абрамян, Онлайн-образование

"Треугольник успеха" при разработке проектных идей

Октябрь 26, 2018 Евгения Бухаринова, Рефлексивные методики
При создании идеи проектов опирайся на треугольник Бухариновой.  Ха. Ну это, конечно, шутка. А это просто треугольник, который сложился в моей голове в понятную картину после большого количества проведенных тренингов. Я всегда использую его вместе с участниками на стадии разработки проектных идей. Сначала просто рассказываю, что он для меня означает, и потом мы вместе с ними стараемся найти такую идею, которая сможет соединить в себе три этих составляющих. Отклик. Миссия. Личные цели.
Читать далее
30
facebook vkontakte tumblr
Евгения Бухаринова, Рефлексивные методики

Нетворкинг по-крупному. Шпаргалка для фасилитатора

Октябрь 21, 2018 Сергей Терешенков, Фасилитация, Образование для бизнеса
Еще Аристотель утверждал, что человек есть общественное животное, - и современные люди готовы вкладывать свои ресурсы, время и деньги в нетворкинг, или, как я его определяю, налаживание связей для взаимовыгодного сотрудничества. Фасилитатору необходимо учитывать эту изначальную потребность в своей работе. Вот несколько простых способов, которые я сам нередко применяю в своей практике.
Читать далее
23
facebook vkontakte tumblr
Сергей Терешенков, Фасилитация, Образование для бизнеса

Как говорить о результатах образовательного проекта?

Октябрь 14, 2018 Елена Бобровская
В проектах неформального образования часто встает вопрос о том,  как преподнести результаты. Лавочка, как в результате проекта по благоустройству, не стоит. Контрольную, как в школе, мы не пишем. А эфемерные гибкие навыки... так они же не только в нашем проекте развиваются... Так что является результатом и как про это говорить?
Читать далее
28
facebook vkontakte tumblr
Елена Бобровская

Я стала педагогическим дизайнером случайно: уроки для «неслучайной» разработки электронных курсов

Сентябрь 25, 2018 Инесса Абрамян, Онлайн-образование, Образование для бизнеса, Педагогический дизайн
Часто работаю с настолько узкоспециальными темами, что сами эксперты путаются в показаниях. При этом моя задача — следить, чтобы нить повествования плавно развивалась, и восстанавливать логику, когда возникают пробелы. В этот момент мне помогают знание особенностей обучения и законы восприятия информации.
 
Читать далее
24
facebook vkontakte tumblr
Инесса Абрамян, Онлайн-образование, Образование для бизнеса, Педагогический дизайн

Новостной потоп. Спаси себя сам.

Сентябрь 21, 2018 Сергей Терешенков, Медиаграмотность
По сути, со времен Оруэлла ничего не изменилось, только теперь медийное пространство — это мы с вами, когда пишем в фейсбук или твиттер. На заре социальных сетей я верил в их благо, мечтал о том, что когда люди сами станут СМИ, то не будет тех искажений, которые можно наблюдать в традиционных медиа. К сожалению, мои ожидания не оправдались: люди так же падки на фальсификации, как и СМИ.
Что же со всем этим делать? Как не утонуть и сориентироваться в этом новостном потоке?
У меня есть несколько рекомендаций, отчасти испробованных на себе.
Читать далее
21
facebook vkontakte tumblr
Сергей Терешенков, Медиаграмотность

Тренды в корпоративном обучении

Сентябрь 19, 2018 Вадим Матвеев, Образование для бизнеса
VUCA - это аббревиатура четырёх английских слов, которые все означают одно - неопределённый мир, который дико сложно спрогнозировать. То есть все на кипише и готовы к изменениям каждую секунду.
Отсюда так много новых неизвестных слов, которые половина мира еще не понимает, а вторая уже давно использует!

 
Читать далее
21
facebook vkontakte tumblr
Вадим Матвеев, Образование для бизнеса

Профориентация: вредные советы

Сентябрь 19, 2018 Вадим Матвеев, Профориентация
Я веду тренинги по профориентации третий год. И каждый раз сталкиваюсь с одинаковыми вызовами. Что любопытно, на занятиях по профориентации, на вопрос 'А почему ты выбрал именно эту профессию?' актуальны все те же устаревшие аргументы, что и в мои 16 лет:
- 'говорят, они хорошо получают'
- 'это надёжная профессия, эти профессии будут нужны всегда'

- 'творчеством можно заниматься как хобби, а профессию нужно выбрать серьёзную'
По-моему, главные специалисты по профориентации в России - это мифы и стереотипы из 20 века.
Читать далее
20
facebook vkontakte tumblr
Вадим Матвеев, Профориентация

Бирюзовость

Сентябрь 19, 2018 Елена Бобровская, Гражданское образование, Образование для бизнеса
Пожалуй, когда в следующий раз меня спросят, что же такое гражданское образование, то я скажу – ой знаете, это, например, про то, как строить бирюзовый бизнес.


 
Читать далее
16
facebook vkontakte tumblr
Елена Бобровская, Гражданское образование, Образование для бизнеса

Экспресс-анализ собственной жизни

Август 24, 2018 Алена Останина, Рефлексивные методики
На обучении по коучингу нам дали классный инструмент. Я поработала с ним сама и хочу поделиться с вами.
Пирамида Роберта Дилтса. Названа в честь ее создателя, известного НЛП практика, психолога и тренера. Он предложил удобную для описания жизни модель в виде пирамиды.
Выделяем полчаса времени и тишины, рисуем пирамиду и честно перед самим собой отвечаем на вопросы.
Читать далее
13
facebook vkontakte tumblr
Алена Останина, Рефлексивные методики

Десять и одна ночь в Иордании

Апрель 2, 2018 Елена Бобровская, Международные обмены, Межкультурная коммуникация
Я все больше склоняюсь к радикальному индивидуализму: национальная культура (какие-то ее части) – лишь часть человека, а есть еще гены от предков, личный социальный опыт и множество идентичностей. Так что нет единого набора признаков, абсолютного для какого конкретного народа или какой-то группы, в частности для всех арабов. Есть бесконечное количество вариаций.
В одной иорданской семье...
Читать далее
12
facebook vkontakte tumblr
Елена Бобровская, Международные обмены, Межкультурная коммуникация
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

АВТОРЫ

Ольга Скобина
Рената Трубачева
Ирина Флотская
Катя Мартьянова
Айна Идрисова
Валерия Гайдамака
Елена Плехова
Елена Бобровская
Инесса Абрамян
Алена Останина
Сергей Терешенков
Алина Кольовска
Инна Попова
Воля Сафронова
Валентина Овчаренко

СПЕЦПРОЕКТЫ

Нескучный онлайн
Навигатор по неформальному образованию
Всего лишь игра?

ТЕГИ

Равный равному
Демократизация образования
Истории про будущее
Игры и геймификация
Гендерное образование
КнигоИгры
Буллинг и травля
Эдьютейнмент
Детский лагерь
Самонаправленное обучение
Гражданское образование
Профориентация
Экология
Outdoor education
Педагогика приключений
Многообразие и антидискриминация
Глобальное образование
Международные обмены
Инклюзия
Онлайн-образование
Фасилитация
Медиаграмотность
Образование для бизнеса
Рефлексивные методики
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

© Ассоциация российских тренеров АРТа

сайт от vigbo