Очередная статья спецпроекта "Нескучный онлайн".
Если уж встречаться группой для занятий онлайн, то, конечно, лучше использовать это время для обсуждений и интерактива. Лекцию ведь можно и в записи послушать, индивидуальные задания, требующие длительного времени выполнения, и так уйдут на самостоятельную работу. А онлайн здесь и сейчас - это пространство для общения напрямую.
В нашей  лаборатории "Как сделать онлайн-обучение интересным" мы побрейнстормили на тему того, как в онлайне можно проводить дискуссии, помимо стандартной беседы, и возможно ли адаптировать наши любимые оффлайн-методы обсуждений.  Вот  восемь идей, простых в исполнении, но способных значительно разнообразить вашу работу.

С тотальным переходом образования в онлайн увеличился интерес к виртуальным доскам. Их использование может решать самые разнообразные задачи: совместно выполнять упражнения и видеть действия друг друга, показывать стрелкой то место, на которое стоит обратить внимание, делать пометки, клеить стикеры, рисовать. На многие доски можно прикреплять ссылки, видео, картинки, таймер, их можно сохранить в виде картинок и использовать повторно, что не работает с обычной школьной доской. Таким образом, виртуальная доска по своей сути похожа на привычную нам реальную доску, но дополнительно открывает еще ряд возможностей, у каждой платформы они свои. 
Разбираем наиболее популярные в России виртуальные доски  – Miro, Bitpaper, Idroo, Padlet, Classroom.

Продолжаем спецпроект "Нескучный онлайн".
Как много занятий онлайн вам приходится сейчас проводить? А сколько презентаций к ним вы делаете? Или лень? Или вам не нравятся "доморощенные" несимпатичные слайды, которые у вас получаются? Или это нерационально - 1,5 часа "париться" с презентацией для 30 минут в онлайне? А для чего используете презентацию в онлайне? В ходе нашей второй встречи в  peer-лаборатории "Как сделать онлайн-обучение интересным" мы выработали 7 принципов, как быстрее готовить и эффективнее использовать презентации в онлайн-занятиях. 

Мы запустили спецпроект "Нескучный онлайн". Следите за статьями и присоединяйтесь к лаборатории.
Первая статья - про вариативность онлайн-занятий.
Обрушившийся на нас онлайн заставляет задавать себе множество вопросов: А какой смысл в онлайн-встрече в формате лекции, если можно и запись посмотреть? Есть ли альтернатива вебинарам в классическом жанре - говорящей головы, презентаций и чатов? Чем разнообразить? А если учащиеся не слишком заинтересованы, то как в формате онлайн-встречи мотивировать их? Как поддерживать энергию онлайн-встречи?