Игровые элементы геймификации
Январь 16, 2021
Эдьютейнмент, Айна Идрисова, Игры и геймификация, Всего лишь игра?
С чего начать рассмотрение/создание геймифицированной системы? С дизайна бейджей? Выбора героев/аватаров, популярных среди вашей аудитории? Давайте попробуем начать изучение игровых элементов не с этого. Я много раз встречалась с бесподобно иллюстрированными и яркими в названии материалами для процесса. Но при этом неэффективными. Пойдем по порядку.
Геймификация в образовании
Декабрь 17, 2020
Эдьютейнмент, Айна Идрисова, Игры и геймификация, Всего лишь игра?
Около 1700-х годов в школах стала появляться система оценивания и приобретения баллов за сдачу заданий и экзаменов – этот процесс уже можно назвать геймификацией, ведь она включала элемент развития и продвижения. Сегодня про геймификацию не говорит или не использует этот метод только ленивый. Ее ассоциируют с МООК, удаленном обучением, с внедрением LMS в образование - и именно с онлайн- или электронными методами обучения. Почему именно здесь? Потому что, находясь в удобных условиях, людям трудно поддерживать постоянную мотивацию. Но в последнее время мы наблюдаем огромное снижение мотивации и у участников очного обучения, поэтому сегодня геймификация распространяется на все отрасли обучения и образования.
Что такое геймификация?
Ноябрь 9, 2020
Эдьютейнмент, Айна Идрисова, Игры и геймификация, Всего лишь игра?
Геймификация - это применение в неигровых процессах механик и подходов, характерных для компьютерных игр и вообще игровых индустрий. Это попытка перейти к новым инструментам, которые по-новому мотивируют и удерживают участников и пользователей. Это стремление изменить мир, адаптироваться под новых людей и образ жизни, успешно и здорОво конкурировать, быть достойным внимания. Рассматриваем, чем игрофикация отличается от игрового обучения и, например, бейджификации.
Дети всегда рождаются учеными
Февраль 7, 2020
Эдьютейнмент, Айна Идрисова
Реализуя модель «интерактивный музей», мы ставили себе цель не давать конкретные глубокие познания в научных областях, а демонстрировать мультидисциплинарность современных наук, их синтез, инновативность, расширять кругозор детей и подростков, а самое главное – создавать такую деятельность, которая их мотивирует изучать подробнее и глубже какую-либо область самостоятельно.
Как бы ни был популярен этот формат, его очень редко используют в формальном образовании, а также редко себе представляют, как способ работы с научными темами в неформальном или дополнительном образовании. Всех пугает масштаб подготовки. Но на деле все вполне "подъемно". Расскажу вам о трех китах, на которых держится формат.
Как бы ни был популярен этот формат, его очень редко используют в формальном образовании, а также редко себе представляют, как способ работы с научными темами в неформальном или дополнительном образовании. Всех пугает масштаб подготовки. Но на деле все вполне "подъемно". Расскажу вам о трех китах, на которых держится формат.