Нескучный онлайн: вариативность занятий
марта 27, 2020
Елена Бобровская, Ольга Скобина, Нескучный онлайн
Мы запустили спецпроект "Нескучный онлайн". Следите за статьями и присоединяйтесь к лаборатории.
Первая статья - про вариативность онлайн-занятий.
Обрушившийся на нас онлайн заставляет задавать себе множество вопросов: А какой смысл в онлайн-встрече в формате лекции, если можно и запись посмотреть? Есть ли альтернатива вебинарам в классическом жанре - говорящей головы, презентаций и чатов? Чем разнообразить? А если учащиеся не слишком заинтересованы, то как в формате онлайн-встречи мотивировать их? Как поддерживать энергию онлайн-встречи?
Первая статья - про вариативность онлайн-занятий.
Обрушившийся на нас онлайн заставляет задавать себе множество вопросов: А какой смысл в онлайн-встрече в формате лекции, если можно и запись посмотреть? Есть ли альтернатива вебинарам в классическом жанре - говорящей головы, презентаций и чатов? Чем разнообразить? А если учащиеся не слишком заинтересованы, то как в формате онлайн-встречи мотивировать их? Как поддерживать энергию онлайн-встречи?
Наша цель - не проект, а развитие компетенций
февраля 26, 2019
Ольга Скобина, Проектный подход, Компетентностный подход, Елена Плехова
Проектирование в образовании сегодня – привычная практика. Привычной она стала во многом из-за перехода образования к компетентностной модели обучения.
Часто однако фокус смещается на сам проект - в погоне за показателями крутых проектов и престижем. Не умаляем значения качественного хорошего проекта, однако хотим вернуться к истинной педагогической цели проектного подхода. Проект - это инструмент, который помогает людям овладеть различными компетенциями, раскрыть потенциал и научиться совершать позитивные изменения вокруг.
Публикуем главу из пособия «Как преподавать проектный менеджмент: руководство к действию для педагогов», в которой речь идет именно о формируемых компетенциях
Часто однако фокус смещается на сам проект - в погоне за показателями крутых проектов и престижем. Не умаляем значения качественного хорошего проекта, однако хотим вернуться к истинной педагогической цели проектного подхода. Проект - это инструмент, который помогает людям овладеть различными компетенциями, раскрыть потенциал и научиться совершать позитивные изменения вокруг.
Публикуем главу из пособия «Как преподавать проектный менеджмент: руководство к действию для педагогов», в которой речь идет именно о формируемых компетенциях
Путь к самостоятельным учащимся через партисипативный подход
января 12, 2019
Ольга Скобина, Фасилитация, Самонаправленное обучение, Партисипативный подход
Раньше я не задавалась вопросом, а что это значит, делаем ВМЕСТЕ, пока не случился самый худший семинар в моей жизни, где мы, тренерская команда, были очень директивными. Мы не спрашивали у участников, чего они хотят. Начали совершать ошибки, не попадали в их потребности и вместо искреннего разговора с участниками мы стали продавливать свои решения. В итоге мы потеряли контакт с участниками и просто «догребали» последние дни, мечтая о быстром завершении семинара. Я очень многое вынесла из этого опыта, но самое главное - я пересмотрела свою тренерскую позицию. Я поняла, что я хочу устанавливать близкий контакт с участниками, который помог бы мне понять людей, их потребности и интересы.
Секретного ингредиента нет
марта 30, 2018
Ольга Скобина, Фасилитация
"Что произойдет, если мы позволим каждому футболисту найти свой способ — способ, который будет наиболее эффективным для него? Не воображать, что существует единственно правильный ответ, а просто поддержать игроков в поиске оптимального для них удара, точного и меткого?”
Прочитав эти мысли, я подумала, вот оно, вот для чего нужна фасилитация прежде всего, для поиска своего “лучшего” способа.
Прочитав эти мысли, я подумала, вот оно, вот для чего нужна фасилитация прежде всего, для поиска своего “лучшего” способа.