<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"><channel><title>Журнал Сколки / Skolki - мысли о неформальном образовании</title><link>https://skolki-project.com/blog</link><description>Журнал Сколки - статьи про неформальное образование от тренеров и практиков. </description><lastBuildDate>Fri, 24 Apr 2026 23:16:56 +0300</lastBuildDate><atom:link href="https://skolki-project.com/blog/feed" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title>Партисипация: как делать не для, а вместе с участниками</title><link>https://skolki-project.com/blog/partisipacia-delat-vmeste-s-uchastnikamy</link><comments>https://skolki-project.com/blog/partisipacia-delat-vmeste-s-uchastnikamy#blog-comments</comments><description><![CDATA[Мы много говорим о том, как важно развивать инициативность молодежи, вовлекать ее в участие в общественной жизни. Но культура соучастия и проактивности не возникает из воздуха. Обычно это результат всестороннего партисипативного подхода в образовании, жизни сообщества, управлении проектами или организацией. В этой статье мы рассказываем о принципах такого подхода, как их реализовать и чем они прекрасны.]]></description><pubDate>Fri, 08 Jul 2022 10:39:00 +0300</pubDate></item><item><title>«Чё ты как девчонка»: как перестать поддерживать гендерные стереотипы при работе с группой и почему это важно для всех</title><link>https://skolki-project.com/blog/gendernie-stereotipy</link><comments>https://skolki-project.com/blog/gendernie-stereotipy#blog-comments</comments><description><![CDATA[«Мне нужны два сильных парня перенести стол» — если лет пять назад подобная фраза не вызвала бы протеста, то в 2022 году формулировать таким образом даже неловко. В любой групповой работе мы можем поддержать ценность гендерного равноправия за счёт удачного выбора формулировок и слов в повседневном общении с группой. Делимся нашим опытом.]]></description><pubDate>Tue, 28 Jun 2022 14:21:00 +0300</pubDate></item><item><title>Критическое мышление: искусство сомнения и открытости</title><link>https://skolki-project.com/blog/kriticheskoe-myshlenie-iskusstvo-somnenija-i-otkrytosti</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kriticheskoe-myshlenie-iskusstvo-somnenija-i-otkrytosti#blog-comments</comments><description><![CDATA[Мысль о том, что критическое мышление – это про критику, по сути верна, но только если вы под критикой понимаете разбор как хорошего, так и плохого, и сомнительного, и непонятного, и фактов, и оценок. Критическое мышление – это не про «поругать или осудить», а про объективный анализ и дальнейшее развитие мысли. Это про открытость ума, которая разрешает разные допущения, про искусство сомнения и про логичность – очищение ума от различных ошибок и когнитивных искажений, на которые постоянно ведется наш разум.]]></description><pubDate>Sat, 23 Apr 2022 14:01:00 +0300</pubDate></item><item><title>Рефлексия: опыт без осмысления – лишь половина опыта</title><link>https://skolki-project.com/blog/refleksija-opyt-bez-osmyslenija-lish-polovina-opyta</link><comments>https://skolki-project.com/blog/refleksija-opyt-bez-osmyslenija-lish-polovina-opyta#blog-comments</comments><description><![CDATA[Часто случается, что рефлексии в образовательном процессе отводится недостаточно времени. Или мы сталкиваемся с сопротивлением со стороны участников а-ля «Ну сколько можно рефлексировать, зачем это». Или же кто-то из участников слишком формален, говорит как под копирку и не озвучивает собственное восприятие и мнение.

 Другие, наоборот, излишне словоохотливы и с удовольствием и долго высказываются сами, а других не особо слушают. Подводных камней много. Однако они – не повод отказываться от рефлексии, а повод таким образом встроить рефлексию в свой проект, чтобы она была эффективной.]]></description><pubDate>Sat, 23 Apr 2022 10:32:00 +0300</pubDate></item><item><title>Сборник проектных идей по экологии для младшей школы</title><link>https://skolki-project.com/blog/sbornik-proektnyh-idej-po-ekologii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/sbornik-proektnyh-idej-po-ekologii#blog-comments</comments><description><![CDATA[Сегодня во всех школах есть обязательное направление работы – это организация проектной и исследовательской деятельности школьников. Но в 6-10 лет дети просто не обладают умением самостоятельной работы, а значит от учителей и воспитателей требуется много ресурса. Но сложно - это не значит невозможно! Представляем список идей проектных работ по природоведению и экологии. Эти идеи позволят проводить именно проектные работы, но при этом в рамках, которые под силу младшешкольникам.]]></description><pubDate>Mon, 28 Jun 2021 08:47:00 +0300</pubDate></item><item><title>Как развивать людей  и общество через проектирование?</title><link>https://skolki-project.com/blog/kak-razvivat-ljudej-i-obschestvo-cherez-proektirovanie</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kak-razvivat-ljudej-i-obschestvo-cherez-proektirovanie#blog-comments</comments><description><![CDATA[Давайте поговорим о проектном подходе в обучении - и конкретно о том, что такое проектный подход и как внедрить его в работу, какие ограничения и преимущества дает такой подход, какие компетенции развивает, чем проектный подход отличается от программ социального проектирования, какие методы управления проектами существуют.]]></description><pubDate>Fri, 26 Feb 2021 13:12:00 +0300</pubDate></item><item><title>Игровые элементы геймификации</title><link>https://skolki-project.com/blog/igrovie-elementy-geimifikacii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/igrovie-elementy-geimifikacii#blog-comments</comments><description><![CDATA[С чего начать рассмотрение/создание геймифицированной системы? С дизайна бейджей? Выбора героев/аватаров, популярных среди вашей аудитории? Давайте попробуем начать изучение игровых элементов не с этого. Я много раз встречалась с бесподобно иллюстрированными и яркими в названии материалами для процесса. Но при этом неэффективными. Пойдем по порядку.]]></description><pubDate>Sat, 16 Jan 2021 10:43:00 +0300</pubDate></item><item><title>Геймификация в образовании </title><link>https://skolki-project.com/blog/gejmifikatsija-v-obrazovanii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/gejmifikatsija-v-obrazovanii#blog-comments</comments><description><![CDATA[Около 1700-х годов в школах стала появляться система оценивания и приобретения баллов за сдачу заданий и экзаменов – этот процесс уже можно назвать геймификацией, ведь она включала элемент развития и продвижения. Сегодня про геймификацию не говорит или не использует этот метод только ленивый. Ее ассоциируют с МООК, удаленном обучением, с внедрением LMS в образование - и именно с онлайн- или электронными методами обучения. Почему именно здесь? Потому что, находясь в удобных условиях людям трудно поддерживать постоянную мотивацию. Но в последнее время мы наблюдаем огромное снижение мотивации и у участников очного обучения, поэтому сегодня геймификация распространяется на все отрасли обучения и образования.]]></description><pubDate>Thu, 17 Dec 2020 09:48:00 +0300</pubDate></item><item><title>Образование для устойчивого развития. Перспективы и практики</title><link>https://skolki-project.com/blog/obrazovanie-dlja-ustojchivogo-razvitija-perspektivy-i-praktiki</link><comments>https://skolki-project.com/blog/obrazovanie-dlja-ustojchivogo-razvitija-perspektivy-i-praktiki#blog-comments</comments><description><![CDATA[Хотя само понятие «устойчивое развитие» вошло в обсуждение еще во второй половине 20 века, в России об этом стали говорить только  последние несколько лет. Это связано прежде всего с принятием в 2015 году в ООН программы “Цели устойчивого развития”. Предлагаю ближе познакомиться с концепцией, понять, что устойчивое развитие значит для развития нашего общества, страны и мира в целом, а также порассуждать о ситуации и вызовах в области образования для устойчивого развития как в школах, так и в других образовательных пространствах.]]></description><pubDate>Sat, 12 Dec 2020 12:43:00 +0300</pubDate></item><item><title>Гражданское образование:  про что оно и зачем?</title><link>https://skolki-project.com/blog/grazhdanskoe-obrazovanie</link><comments>https://skolki-project.com/blog/grazhdanskoe-obrazovanie#blog-comments</comments><description><![CDATA[Мы нередко слышим о необходимости «воспитания сознательных граждан», но от этого веет то ли Советским Союзом, то ли призывом «Родину любить», и сразу хочется зевнуть и отстраниться от официоза и политики.
Однако гражданское образование находится на самом острие важных для жизни вопросов. Например: как должна быть устроена система здравоохранения? Что там с качеством и доступностью образования? как не подвергать/ся насилию? что есть и какую одежду носить, чтобы и правнукам было что есть и носить? как сделать город более уютным и зеленым? То есть какие общественные нормы, установки, правила, практики могут гарантировать наиболее хороший жизненный сценарий наибольшему количеству людей, в идеале - не только здесь и сейчас, но и будущим поколениям.]]></description><pubDate>Tue, 24 Nov 2020 14:15:00 +0300</pubDate></item><item><title>Что такое геймификация? </title><link>https://skolki-project.com/blog/chto-takoe-gejmifikatsija</link><comments>https://skolki-project.com/blog/chto-takoe-gejmifikatsija#blog-comments</comments><description><![CDATA[Геймификация - это применение в неигровых процессах механик и подходов, характерных для компьютерных игр и вообще игровых индустрий. Это попытка перейти к новым инструментам, которые по-новому мотивируют и удерживают участников и пользователей. Это стремление изменить мир, адаптироваться под новых людей и образ жизни, успешно здорОво конкурировать, быть достойным внимания. 
Геймификация – это круто, сложно и многообразно.]]></description><pubDate>Mon, 09 Nov 2020 08:16:00 +0300</pubDate></item><item><title>«В одно ухо влетело и из другого не вылетело» – как научить учиться</title><link>https://skolki-project.com/blog/v-odno-uho-vletelo-i-ne-vyletelo-kak-nauchit-uchitsja</link><comments>https://skolki-project.com/blog/v-odno-uho-vletelo-i-ne-vyletelo-kak-nauchit-uchitsja#blog-comments</comments><description><![CDATA[Чтобы научить студентов чему-нибудь, к сожалению, недостаточно просто дать им на вечер умную книжку или показать вдохновляющее видео. Между учебным событием и воплощением ее на практике проходят дни, недели, годы, а иногда и целая жизнь.   
Чтобы не было грустно за годы, бесцельно потраченные на разработку и преподавание курсов, которые так и не привели студентов к результату, предлагаю разобраться в построении компетенции учиться учиться.]]></description><pubDate>Wed, 09 Sep 2020 07:59:00 +0300</pubDate></item><item><title>Ненасильственное общение в жизни и образовании</title><link>https://skolki-project.com/blog/nenasilstvennoe-obschenie-v-zhizni-i-obrazovanii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/nenasilstvennoe-obschenie-v-zhizni-i-obrazovanii#blog-comments</comments><description><![CDATA[Со школьных лет меня интересовало общение. Ведь от того, как ты умеешь ладить с людьми, зависит успех практически в каждой сфере жизни. Молчу про подростковый период, когда социализация стоит на первом месте. Жаль, тогда не было взрослых, кто бы помог разобраться в той гамме чувств, что я испытывал. Уже тогда я осознавал, что вопрос не в том, ЧТО ты говоришь, а ИЗ КАКОГО состояния ты это делаешь. Можно перечитать тысячу книг по правилам успешных переговоров и методик влияния, но пока фокус внимания на технической стороне – изменений можно не ждать. Знакомство с ненасильственным общением началось с книги Маршалла Розенберга «Язык жизни. Ненасильственное общение». Методика оказалась созвучна моей практике коуча и психотерапевта, и с тех пор я открываю в ней все больше глубин, стараясь сделать ННО основой своей жизни.]]></description><pubDate>Fri, 04 Sep 2020 09:40:00 +0300</pubDate></item><item><title>Обучение через опыт: как применить на практике</title><link>https://skolki-project.com/blog/obuchenie-cherez-opyt</link><comments>https://skolki-project.com/blog/obuchenie-cherez-opyt#blog-comments</comments><description><![CDATA[Вспоминаю обучение в педагогическом вузе. Лекция по теме, лабораторная работа или семинар, снова лекция. На старших курсах получаешь первый опыт работы на педагогической практике. Ритм обучения: теория - практика в аудитории - теория - практика в аудитории - … - реальный опыт. После первого опыта  работы понимаешь, как это все действительно работает. Или не работает. 
Предлагаю рассмотреть иной принцип обучения - через опыт (experiential learning, learning by doing), используя классический цикл Дэвида Колба, по которому действуют многие форматы в неформальном образовании.]]></description><pubDate>Wed, 19 Aug 2020 12:04:00 +0300</pubDate></item><item><title>Что такое групповая динамика и чем там нужно управлять?</title><link>https://skolki-project.com/blog/Chto-takoe-gruppovaja-dinamika-i-chem-tam-nuzhno-upravlyat</link><comments>https://skolki-project.com/blog/Chto-takoe-gruppovaja-dinamika-i-chem-tam-nuzhno-upravlyat#blog-comments</comments><description><![CDATA[Я давно обучаю тренеров и сама регулярно учусь, и вижу как даже самые компетентные в своей теме ведущие порой совершают ошибки, в результате которых участников захлестывают эмоции, возникает конкуренция, грубость и насмешки.  Я вижу, как часто учителя совершают ошибки, не зная законов развития группы и, порой, сами способствуют развитию травли в классе. Многие коллеги-психологи упоминают, что их обучение было небезопасным, а иногда и травматичным. Я также вижу коллег, которым сложно  справляться с яркими эмоциями в группе, с недоверием участников или откровенными провокациями. Мне бы хотелось, чтобы тренинги были более безопасными для участников, и мне кажется важным рассказывать как ведущим, так и широкой аудитории о том, что такое хороший тренинг. И какую роль в его проведении играет групповая динамика.]]></description><pubDate>Tue, 28 Jul 2020 09:38:00 +0300</pubDate></item><item><title>“Экзистенция” и “мета”-  новые слои в теории навыков, или За пределами hard и soft</title><link>https://skolki-project.com/blog/ekzistentsija-i-meta-novye-sloi-v-teorii-navykov-ili-za-predelami-hard-i-soft</link><comments>https://skolki-project.com/blog/ekzistentsija-i-meta-novye-sloi-v-teorii-navykov-ili-za-predelami-hard-i-soft#blog-comments</comments><description><![CDATA[Представьте себе образование, которое не только вкладывает знания и развивает социальные навыки, но ещё считается с индивидуальными особенностями каждого обучающегося: его характером, скоростью обработки и схватывания новой информации, с образом мышления, установками на обучение… Звучит естественно, но и нереально одновременно. 
И если с процессом передачи знаний образование справляется на все сто, в процесс развития социальных навыков с каждым годом погружается все больше, то с установкой на, так называемые, экзистенциальные навыки дело обстоит сложнее. Массово эта установка не сформирована. Разбираемся с “экзистенцией” и “мета”.]]></description><pubDate>Sun, 19 Jul 2020 14:01:00 +0300</pubDate></item><item><title>Как мы работаем с ожиданиями участников?</title><link>https://skolki-project.com/blog/kak-my-rabotaem-s-ozhidanijami-uchastnikov</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kak-my-rabotaem-s-ozhidanijami-uchastnikov#blog-comments</comments><description><![CDATA[Потребности человека - это некоторая нужда, которая заставляет нас что-то делать. Голод заставляет нас есть, потребность в общении и признании статуса - купить дорогой телефон. Потребность найти ответ на вопрос подвигает нас активно участвовать в образовательной сессии. И если образовательная сессия (урок, лекция, тренинг, фасилитируемая встреча) будет отвечать потребностям участников, то результат для этих участников будет выше. Я постаралась выделить инструменты работы с потребностями группы. И как бы мы ни были ограничены, что-то да можно использовать в этом конкретном случае.]]></description><pubDate>Fri, 05 Jun 2020 14:44:00 +0300</pubDate></item><item><title>Нескучный онлайн:  игра вдолгую - как не растерять группу</title><link>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-igra-vdolguju-kak-ne-rasterjat-gruppu</link><comments>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-igra-vdolguju-kak-ne-rasterjat-gruppu#blog-comments</comments><description><![CDATA[Онлайн-курс, который я веду,  настроен не на выдачу материала для массовой аудитории, а на тесный контакт с группой на протяжении трех недель. Моя главная цель в этом процессе - чтобы абсолютно каждый участник дошел до финиша и получил результат. И это большой вызов. Я непрерывно задаю себе вопрос, как не тянуть участника до финала из последних сил, а создать такое пространство и процесс, в который захочется возвращаться, откладывать другие дела или отдых, и приходить на онлайн-встречи, выполнять уроки ежедневно. Я изучаю этот вопрос непрерывно, поделюсь тем, что собрала воедино на тему “групповая динамика в онлайне при длительном процессе”.]]></description><pubDate>Fri, 15 May 2020 15:32:00 +0300</pubDate></item><item><title>Фасилитацию в школы!</title><link>https://skolki-project.com/blog/fasilitatsiju-v-shkoly</link><comments>https://skolki-project.com/blog/fasilitatsiju-v-shkoly#blog-comments</comments><description><![CDATA[Почему фасилитация медленно заходит в школы, несмотря на все свои преимущества и соответствие современным вызовам? Что может дать фасилитация учащемуся? А самому педагогу? Давайте разбираться! Моя статья адресована в первую очередь тем моим коллегам педагогам, работающим в сфере формального образования, которые пока не решились пустить в свою профессиональную жизнь фасилитацию.]]></description><pubDate>Tue, 12 May 2020 10:28:00 +0300</pubDate></item><item><title>Камо грядеши?</title><link>https://skolki-project.com/blog/kamo-grjadeshi</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kamo-grjadeshi#blog-comments</comments><description><![CDATA[Одна из расхожих тем в моем информационном пузыре - а как опыт тотального онлайна повлияет на образование. Много критики псевдо-онлайна, с которой я вполне согласна. Много статей про несостоятельность онлайн-курсов и несостоявшуюся демократизацию, которой так ждали от онлайна (это не на фоне пандемии, а вообще). И есть восторги и скептицизм относительно возможности хорошего смешанного обучения в обозримом будущем. И… и… и.... Но все это в горизонте нескольких лет.
Мне же захотелось поговорить про “чуть дальше”, порассуждать,  куда же идет-катится образование в перспективе 10-20-30 лет, что из того, что видно уже сейчас, мощно развернет плечи.]]></description><pubDate>Wed, 06 May 2020 16:55:00 +0300</pubDate></item><item><title>Эмоциональный интеллект – путь к целостности</title><link>https://skolki-project.com/blog/emotsionalnyj-intellekt-put-k-tselostnosti</link><comments>https://skolki-project.com/blog/emotsionalnyj-intellekt-put-k-tselostnosti#blog-comments</comments><description><![CDATA[Раньше считалось, что учеба и эмоции – это несовместимые вещи. И что эмоции нужно обязательно отделять от логики и структурированности. Теперь известно, что процесс обучения и эмоции не просто связаны - их взаимодействие необходимо для адаптивного обучения. В компетентностном подходе в образовании в структуру компетенции также всегда включена эта эмоциональная составляющая – ценности, мотивация, отношение, эмоциональные коннотации. С точки зрения нейробиологии невозможно принимать решения, запоминать, аргументировать, связывать мысли и делать выводы без эмоций. 
В этой статье я хочу поделиться своими мыслями о важности эмоционального интеллекта в жизни любого человека, а также поговорить о том, как его можно развивать.]]></description><pubDate>Fri, 01 May 2020 09:51:00 +0300</pubDate></item><item><title>Как подготовиться к следующему кризису</title><link>https://skolki-project.com/blog/kak-podgotovitsja-k-sledujuschemu-krizisu</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kak-podgotovitsja-k-sledujuschemu-krizisu#blog-comments</comments><description><![CDATA[В начале года я записался на зимний курс в одной из ведущих европейских бизнес-школ. Онлайн. Мог ли я себе представить, что всего через пару недель все обучение мигрирует онлайн? И вот неожиданно для себя мы живем в новой реальности: учителя проводят уроки в Zoom, тренеры и фасилитаторы собирают единомышленников на лаборатории через Telegram, эксепрты ивент-индустрии переносят свои конференции и даже выставки в Интернет… Что же получается: будущего у аналогового мира, в частности, у образовательной отрасли, какой мы ее знали, нет?]]></description><pubDate>Tue, 28 Apr 2020 07:36:00 +0300</pubDate></item><item><title>Фасили… что, простите?</title><link>https://skolki-project.com/blog/fasili-chto-prostite</link><comments>https://skolki-project.com/blog/fasili-chto-prostite#blog-comments</comments><description><![CDATA[Цель этой статьи будет достигнута, если после прочтения вы скажете: «Теперь я понимаю, что такое фасилитация». Разбираемся с понятием, сферами применения, философскими основаниями. Смотрим на педагогическую фасилитацию как на человекоцентрированный подход, вобравший в себя лучшие принципы гуманистических концепций.]]></description><pubDate>Wed, 22 Apr 2020 08:58:00 +0300</pubDate></item><item><title>Нескучный онлайн: Восемь идей для дискуссий</title><link>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-vosem-idej-dlja-diskussij</link><comments>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-vosem-idej-dlja-diskussij#blog-comments</comments><description><![CDATA[Очередная статья спецпроекта &amp;quot;Нескучный онлайн&amp;quot;.
Если уж встречаться группой для занятий онлайн, то, конечно, лучше использовать это время для обсуждений и интерактива. Лекцию ведь можно и в записи послушать, индивидуальные задания, требующие длительного времени выполнения, и так уйдут на самостоятельную работу. А онлайн здесь и сейчас - это пространство для общения напрямую.
В нашей  лаборатории &amp;quot;Как сделать онлайн-обучение интересным&amp;quot; мы побрейнстормили на тему того, как в онлайне можно проводить дискуссии, помимо стандартной беседы, и возможно ли адаптировать наши любимые оффлайн-методы обсуждений.  Вот  восемь идей, простых в исполнении, но способных значительно разнообразить вашу работу.]]></description><pubDate>Sat, 18 Apr 2020 21:50:00 +0300</pubDate></item><item><title>Нескучный онлайн: Пять виртуальных досок</title><link>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-pjat-virtualnyh-dosok</link><comments>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-pjat-virtualnyh-dosok#blog-comments</comments><description><![CDATA[С тотальным переходом образования в онлайн увеличился интерес к виртуальным доскам. Их использование может решать самые разнообразные задачи: совместно выполнять упражнения и видеть действия друг друга, показывать стрелкой то место, на которое стоит обратить внимание, делать пометки, клеить стикеры, рисовать. На многие доски можно прикреплять ссылки, видео, картинки, таймер, её можно сохранить в виде картинки и использовать повторно, что не работает с обычной школьной доской. Таким образом, виртуальная доска по своей сути похожа на привычную нам реальную доску плюс есть дополнительные возможности, у каждой платформы они свои.
Разбираем наиболее популярные в России - Miro, Bitpaper, Idroo, Padlet, Classroom.]]></description><pubDate>Mon, 13 Apr 2020 18:10:00 +0300</pubDate></item><item><title>Нескучный онлайн: презентации быстро и с толком</title><link>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-prezentatsii-bystro-i-s-tolkom</link><comments>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-prezentatsii-bystro-i-s-tolkom#blog-comments</comments><description><![CDATA[Продолжаем спецпроект &amp;quot;Нескучный онлайн&amp;quot;.

Как много занятий онлайн вам приходится сейчас проводить? А сколько презентаций к ним вы делаете? Или лень? Или вам не нравятся &amp;quot;доморощенные&amp;quot;  несимпатичные слайды, которые у вас получаются? Или это нерационально - 1,5 часа &amp;quot;париться&amp;quot; с презентацией для 30 минут в онлайне? А для чего используете презентацию в онлайне?

В ходе нашей второй встречи в  peer-лаборатории &amp;quot;Как сделать онлайн-обучение интересным&amp;quot; мы выработали 7 принципов, как быстрее готовить и эффективнее использовать презентации в онлайн-занятиях.]]></description><pubDate>Fri, 03 Apr 2020 12:15:00 +0300</pubDate></item><item><title>Нескучный онлайн: вариативность занятий</title><link>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-variativnost-zanjatij</link><comments>https://skolki-project.com/blog/neskuchnyj-onlajn-variativnost-zanjatij#blog-comments</comments><description><![CDATA[Мы запустили спецпроект &amp;amp;quot;Нескучный онлайн&amp;amp;quot;. Следите за статьями и присоединяйтесь к лаборатории.
Первая статья - про вариативность онлайн-занятий.
Обрушившийся на нас онлайн заставляет задавать себе множество вопросов: А какой смысл в онлайн-встрече в формате лекции, если можно и запись посмотреть? Есть ли альтернатива вебинарам в классическом жанре - говорящей головы, презентаций и чатов? Чем разнообразить? А если учащиеся не слишком заинтересованы, то как в формате онлайн-встречи мотивировать их? Как поддерживать энергию онлайн-встречи?]]></description><pubDate>Fri, 27 Mar 2020 10:52:00 +0300</pubDate></item><item><title>Критическое мышление как подход к жизни</title><link>https://skolki-project.com/blog/kriticheskoe-myshlenie-kak-podkhod-k-zhisni</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kriticheskoe-myshlenie-kak-podkhod-k-zhisni#blog-comments</comments><description><![CDATA[Я работаю с темой критического мышления четыре года, и чем глубже погружаюсь в материал, тем больше противоречивых исследований встречаю. Одно из таких заставило меня отбросить идею создания методички по развитию критического мышления, потому что демонстрировало бесполезность замысла.
В этой статье я хочу поделиться не противоречиями, а совершенно очаровательными идеями критического мышления, а также поговорить о том, как его можно развивать.]]></description><pubDate>Thu, 12 Mar 2020 11:38:00 +0300</pubDate></item><item><title>Травля в школе: проект или система?</title><link>https://skolki-project.com/blog/travlja-v-shkole-proekt-ili-sistema</link><comments>https://skolki-project.com/blog/travlja-v-shkole-proekt-ili-sistema#blog-comments</comments><description><![CDATA[Мы работаем с темой травли и недавно в рамках реализации образовательной программы Агра.нет провели исследование в подростковой среде в Челябинской области и Красноярском крае. Нам было интересно узнать, как  подростки понимают причины травли, готовы ли взаимодействовать с окружающими для противодействия буллингу, как воспринимают отношения внутри класса, какую роль придают группе (школьному классу) в этом процессе и с чем связывают случаи насилия в образовательных организациях. Делюсь некоторыми выводами и соображениями о том,  где полезно было бы сотрудничество между формальным и неформальным образованием.]]></description><pubDate>Wed, 26 Feb 2020 11:53:00 +0300</pubDate></item><item><title>Дети всегда рождаются учеными</title><link>https://skolki-project.com/blog/deti-vsegda-rozhdajutsja-uchenymi</link><comments>https://skolki-project.com/blog/deti-vsegda-rozhdajutsja-uchenymi#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 07 Feb 2020 18:42:00 +0300</pubDate></item><item><title>ОБЖ не для галочки, или Как спасти леса</title><link>https://skolki-project.com/blog/obzh-ne-dlja-galochki-ili-kak-spasti-lesa</link><comments>https://skolki-project.com/blog/obzh-ne-dlja-galochki-ili-kak-spasti-lesa#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Wed, 02 Oct 2019 06:58:00 +0300</pubDate></item><item><title>Как поделить тыкву: принятие решений в группе</title><link>https://skolki-project.com/blog/kak-podelit-tykvu-prinjatie-reshenij-v-gruppe</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kak-podelit-tykvu-prinjatie-reshenij-v-gruppe#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 23 Sep 2019 18:11:00 +0300</pubDate></item><item><title>Четыре силы фасилитации </title><link>https://skolki-project.com/blog/chetyre-sily-fasilitatsii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/chetyre-sily-fasilitatsii#blog-comments</comments><description><![CDATA[Если мы хотим, чтобы школа менялась, то должна меняться и подготовка студентов педагогических специальностей. Весь прошлый семестр я работала со  студентами, взяв за основу фасилитационный подход в обучении. Одновременно это была и часть моего диссертационного исследования. Хочу поделиться с вами своими наблюдениями, отзывами студентов и общими выводами.]]></description><pubDate>Sun, 30 Jun 2019 12:43:00 +0300</pubDate></item><item><title>Коучинг в помощь фасилитатору</title><link>https://skolki-project.com/blog/couching-v-pomosh-facilitatoru</link><comments>https://skolki-project.com/blog/couching-v-pomosh-facilitatoru#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 24 Jun 2019 13:42:00 +0300</pubDate></item><item><title>Челябинский манифест</title><link>https://skolki-project.com/blog/chelyabinsky_manifest</link><comments>https://skolki-project.com/blog/chelyabinsky_manifest#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 17 Jun 2019 15:57:00 +0300</pubDate></item><item><title>Обмануть ли императора, чтобы переплыть море?</title><link>https://skolki-project.com/blog/obmanut-imperatora-chtoby-pereplyt-more</link><comments>https://skolki-project.com/blog/obmanut-imperatora-chtoby-pereplyt-more#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 10 Jun 2019 14:00:00 +0300</pubDate></item><item><title>А расслабиться вы не пробовали?</title><link>https://skolki-project.com/blog/a-rasslabitsja-vy-ne-probovali</link><comments>https://skolki-project.com/blog/a-rasslabitsja-vy-ne-probovali#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 07 Jun 2019 20:48:00 +0300</pubDate></item><item><title>Межкультурный разговорник, Или как понять, кто что имеет в виду. Часть 2</title><link>https://skolki-project.com/blog/mezhkulturnyj-razgovornik-ili-kak-ponjat-kto-chto-imeet-v-vidu-chast-2</link><comments>https://skolki-project.com/blog/mezhkulturnyj-razgovornik-ili-kak-ponjat-kto-chto-imeet-v-vidu-chast-2#blog-comments</comments><description><![CDATA[Каждая культура уникальна, нет хороших или плохих. Однако так же верно и то, что культуры изменяются и эволюционируют: под влиянием внешних обстоятельств, через общение с иными культурами и в зависимости от того, какой выбор делаем мы сами. Если мы хотим, чтобы наше общество стало более эгалитарным, люди добрее относились друг к другу, решения принимались в консенсусе, а не одним человеком, и при этом мы сохранили свой уникальный культурный код, необходимо начинать с себя и своих тренингов и показывать нашим участникам разные возможности для развития.  
 Мне хотелось бы обратить внимание на некоторые замечания, которые логично вытекают из исследования Мейер &quot;Карта культурных различий&quot; и которые необходимо учитывать специалистам неформального образования при работе с многонациональными группами.]]></description><pubDate>Sat, 11 May 2019 13:08:00 +0300</pubDate></item><item><title>Принципы универсального дизайна в образовании </title><link>https://skolki-project.com/blog/printsipy-universalnogo-dizajna-v-obrazovanii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/printsipy-universalnogo-dizajna-v-obrazovanii#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Sun, 28 Apr 2019 00:50:00 +0300</pubDate></item><item><title>Не дать травле шанса</title><link>https://skolki-project.com/blog/ne-dat-travle-shansa</link><comments>https://skolki-project.com/blog/ne-dat-travle-shansa#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Wed, 03 Apr 2019 20:47:00 +0300</pubDate></item><item><title>Межкультурный разговорник, или Как понять, кто что имеет в виду.</title><link>https://skolki-project.com/blog/mezhkulturnyj-razgovornik-ili-kak-ponjat-kto-chto-imeet-v-vidu</link><comments>https://skolki-project.com/blog/mezhkulturnyj-razgovornik-ili-kak-ponjat-kto-chto-imeet-v-vidu#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 15 Mar 2019 20:27:00 +0300</pubDate></item><item><title>Уроки Диалога: три книги про гендер</title><link>https://skolki-project.com/blog/uroki-dialoga-tri-knigi-pro-gender</link><comments>https://skolki-project.com/blog/uroki-dialoga-tri-knigi-pro-gender#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 11 Mar 2019 13:13:00 +0300</pubDate></item><item><title>Детский лагерь как образовательное пространство</title><link>https://skolki-project.com/blog/detskij-lager-kak-obrazovatelnoe-prostranstvo</link><comments>https://skolki-project.com/blog/detskij-lager-kak-obrazovatelnoe-prostranstvo#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Wed, 06 Mar 2019 14:57:00 +0300</pubDate></item><item><title>Наша цель - не проект, а развитие компетенций</title><link>https://skolki-project.com/blog/nasha-tsel-ne-proekt-a-razvitie-kompetentsij</link><comments>https://skolki-project.com/blog/nasha-tsel-ne-proekt-a-razvitie-kompetentsij#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Tue, 26 Feb 2019 08:00:00 +0300</pubDate></item><item><title>Общая гребенка или индивидуальные истории развития?</title><link>https://skolki-project.com/blog/obschaja-grebenka-ili-individualnye-istorii-razvitija</link><comments>https://skolki-project.com/blog/obschaja-grebenka-ili-individualnye-istorii-razvitija#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 18 Feb 2019 19:51:00 +0300</pubDate></item><item><title>Водораздел не там</title><link>https://skolki-project.com/blog/vodorazdel-ne-tam</link><comments>https://skolki-project.com/blog/vodorazdel-ne-tam#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 11 Feb 2019 12:45:00 +0300</pubDate></item><item><title>Как учить детей экологии? Наука в помощь!</title><link>https://skolki-project.com/blog/kak-uchit-detej-ekologii-nauka-v-pomosch</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kak-uchit-detej-ekologii-nauka-v-pomosch#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Wed, 06 Feb 2019 11:58:00 +0300</pubDate></item><item><title>Шаги навстречу смешанному обучению</title><link>https://skolki-project.com/blog/shagi-navstrechu-smeshannomu-obucheniju</link><comments>https://skolki-project.com/blog/shagi-navstrechu-smeshannomu-obucheniju#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 12 Nov 2018 01:47:00 +0300</pubDate></item><item><title>&amp;amp;quot;Треугольник успеха&amp;amp;quot; при разработке проектных идей</title><link>https://skolki-project.com/blog/treugolnik-uspeha-pri-razrabotke-proektnyh-idej</link><comments>https://skolki-project.com/blog/treugolnik-uspeha-pri-razrabotke-proektnyh-idej#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 26 Oct 2018 15:34:00 +0300</pubDate></item><item><title>Нетворкинг по-крупному. Шпаргалка для фасилитатора</title><link>https://skolki-project.com/blog/netvorking-po-krupnomu-shpargalka-dlja-fasilitatora</link><comments>https://skolki-project.com/blog/netvorking-po-krupnomu-shpargalka-dlja-fasilitatora#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Sun, 21 Oct 2018 09:57:00 +0300</pubDate></item><item><title>Как говорить о результатах образовательного проекта?</title><link>https://skolki-project.com/blog/kak-govorit-o-rezultatah-obrazovatelnogo-proekta</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kak-govorit-o-rezultatah-obrazovatelnogo-proekta#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Sun, 14 Oct 2018 23:43:00 +0300</pubDate></item><item><title>Путь к самостоятельным учащимся через партисипативный подход</title><link>https://skolki-project.com/blog/k-samostojatelnym-uchaschimsja-cherez-partisipativnyj-podhod</link><comments>https://skolki-project.com/blog/k-samostojatelnym-uchaschimsja-cherez-partisipativnyj-podhod#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 01 Oct 2018 17:17:00 +0300</pubDate></item><item><title>Я стала педагогическим дизайнером случайно: уроки для «неслучайной» разработки электронных курсов </title><link>https://skolki-project.com/blog/ja-stala-pedagogicheskim-dizajnerom-sluchajno</link><comments>https://skolki-project.com/blog/ja-stala-pedagogicheskim-dizajnerom-sluchajno#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Tue, 25 Sep 2018 18:20:00 +0300</pubDate></item><item><title>Новостной потоп. Спаси себя сам.</title><link>https://skolki-project.com/blog/kak-ne-utonut-v-potoke-novostej</link><comments>https://skolki-project.com/blog/kak-ne-utonut-v-potoke-novostej#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 21 Sep 2018 12:38:00 +0300</pubDate></item><item><title>Тренды в корпоративном обучении</title><link>https://skolki-project.com/blog/trendy-v-korporativnom-obuchenii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/trendy-v-korporativnom-obuchenii#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Wed, 19 Sep 2018 22:48:00 +0300</pubDate></item><item><title>Профориентация: вредные советы</title><link>https://skolki-project.com/blog/proforientatsija-vrednye-sovety</link><comments>https://skolki-project.com/blog/proforientatsija-vrednye-sovety#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Wed, 19 Sep 2018 22:10:00 +0300</pubDate></item><item><title>Бирюзовость</title><link>https://skolki-project.com/blog/biruzovost</link><comments>https://skolki-project.com/blog/biruzovost#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Wed, 19 Sep 2018 20:58:00 +0300</pubDate></item><item><title>Экспресс-анализ собственной жизни</title><link>https://skolki-project.com/blog/ekspress-analiz-sobstvennoj-zhizni</link><comments>https://skolki-project.com/blog/ekspress-analiz-sobstvennoj-zhizni#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 24 Aug 2018 16:00:00 +0300</pubDate></item><item><title>Десять и одна ночь в Иордании</title><link>https://skolki-project.com/blog/desjat-i-odna-noch-v-iordanii</link><comments>https://skolki-project.com/blog/desjat-i-odna-noch-v-iordanii#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 02 Apr 2018 06:29:00 +0300</pubDate></item><item><title>Опыт тренинга с незрячими</title><link>https://skolki-project.com/blog/opyt-treninga-s-nezrjachimi</link><comments>https://skolki-project.com/blog/opyt-treninga-s-nezrjachimi#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Sun, 01 Apr 2018 17:44:00 +0300</pubDate></item><item><title>Секретного ингредиента нет</title><link>https://skolki-project.com/blog/sekretnogo-ingredienta-net</link><comments>https://skolki-project.com/blog/sekretnogo-ingredienta-net#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 30 Mar 2018 17:42:00 +0300</pubDate></item><item><title>Тренинги и утро</title><link>https://skolki-project.com/blog/treningi-i-utro</link><comments>https://skolki-project.com/blog/treningi-i-utro#blog-comments</comments><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Tue, 27 Mar 2018 20:28:00 +0300</pubDate></item></channel></rss>
